Üniversitelerin eğitim fakültelerindeki müzik eğitimi bölümleri nitelikli müzik eğitmenleri yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Mesleki müzik eğitimi almak isteyen bireylerin, bu bölümlerde eğitim görebilmeleri için üniversiteler tarafından belirlenen tarihlerde gerçekleştirilen özel yetenek sınavlarında başarılı olmaları gerekmektedir. Özel yetenek sınavlarında başarılı olan bireyler birer müzik öğretmeni adayı olmaktadırlar. Müzik eğitimi bölümlerinde eğitim görmeye başlayan her bir öğrencinin yaşam boyu edindiği müzikal bilgi birikimi farklı düzeylerde olabilmektedir. Bu durum eğitimin gerçekleştiği alanlarda derslerin uygulama düzeylerini etkilemektedir. Teori ve uygulama dersleri müzik eğitimindeki en temel derslerdir. Müzik öğretmenlerinin sahip oldukları müzikal birikimlerin temelinde bu derslerden alınan kazanımlar bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, müzik öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan 1. sınıf öğrencilerinin, “Batı Müziği Teori ve Uygulaması”, “Türk Halk Müziği Teori ve Uygulaması”, “Türk Sanat Müziği Teori ve Uygulaması” dersleri temelindeki bilgi düzeylerinin ölçülmesidir. Bu çalışmanın evreni Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan tüm öğrencilerden oluşurken, örneklemi ise aynı bölümde öğrenim gören lisans 1. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma nitel bir araştırmadır ve tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin tonal ve makamsal alandaki bilgi düzeylerini ölçme amaçlı çoktan seçmeli, 15 tonal, 15 makamsal alan sorularından oluşan toplam 30 soruluk bir test hazırlanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda ulaşılan sonuçlarda 1. sınıf öğrencilerinin makamsal alana göre tonal alanda daha yüksek bir başarı elde ettikleri görülmüştür.

The music education departments in education facilities of universities intend to educate qualified music educators. In order to get educated in these departments, the persons who want to get professional music education, must be succesful in the special talent exams which occur at spesific dates that determined by universities. The persons who get success in the special talent exams are ranked as candidate music teachers. Life-long acquired musical knowledge accumulations of each students who started to get educated in musical education departments, can be in different levels. This situation effects the application levels of the lessons that are occured in education areas. Theory and practise lessons are the most basic lessons in music education. In the basis of the musical accumulations of music teachers, there are acquirements that achieved from these lessons. The aim of this study is, measuring the knowledge levels of the students who are being educated in the first degree of music education departments, based on these main lessons as “Theory and Practise Western Music”, “Theory and Practise Turkish Folk Music”, “Theory and Practise Turkish Classical Music”. The universe of this study consist of all the students who are educating in Gazi University Gazi Education Facility Musical Education Department, and the sample group is consist of the students who are aducating in the first degree of the same department. This research is a qualitative research and scanning model is applied. A test exam with 30 questions as 15 tonal and 15 modal area questions, has set in order to measure the knowledge levels of students. As the achieved results from obtained acquired, first degree university students achieve more succes in the modal area, more than the tonal area.