Bu araştırmanın amacı, Afyon’un Sandıklı ilçesindeki bütün ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin, öğretim programındaki değerlerin öğrencilere kazandırılma düzeyi ve istenmeyen davranışların öğrencilerde görülme sıklığına ait öğretmenlerin görüşlerini incelemektir. Araştırmada bilimsel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini tüm ortaokullarda görev yapan 192 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada “Ortaokullarda Değerlerin Kazandırılma Düzeyi Ölçeği” ve “İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Görülme Sıklığı Ölçeği” olmak üzere iki tür veri toplam aracı kullanılmıştır. Cronbach Alpha güvenilirlik katsayıları değerlerin kazandırılma düzeyi ölçeği için ,959 ve istenmeyen öğrenci davranışların görülme sıklığı ölçeği için ise ,920 olarak bulunmuştur. Veri analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA, Mann Whitney U ve Pearson korrelasyonu (r) kullanılmıştır. Analizler de ,05 anlamlılık düzeyi dikkate alınmıştır. Öğretmen görüşlerine göre, öğrencilerin en yüksek düzeyde kazandıkları değerler sırasıyla “şükür, cesaret, vefa, sevgi ve dostluk” değerleridir. Öğrencilerin en sık sergilediği istenmeyen davranışlar sırasıyla “arkadaşlarına hakaret etmek, arkadaşlarına karşı saygısız davranmak, arkadaşlarıyla alay etmek, arkadaşlarıyla kavga etmek ve dedikodu yapmak” davranışlarıdır. “Değerlerin Kazandırılma Düzeyi” ile “İstenmeyen Öğrenci Davranışları” ölçeği arsında negatif, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı (r=−,539; p<,05) bir ilişki olduğu saptanmıştır. Yani, değerlerin kazandırılma düzeyi arttıkça, istenmeyen öğrenci davranışlarının görülme sıklığı azalmaktadır.

The aim of te study is to gather the views of middle school teachers, working in Sandıklı located in Afyon, on the which degree the students gain values presented in the curriculum and frequency of the misbehaviours presented by students. Survey and correlational reseach design together was applied at the study. The sample of the study consists of 192 teachers. Two research instruments was used to gather information, namely “The acquisition level of the values by middle school students” and “Frequency of misbehaviours committed by students”. Both instruments have high reliabilities having Cronbach alpha’s α= ,959 and α= ,920, respectively. To analyze data descriptive statistics, independent samples t-test, one way ANOVA, Mann Whitney U and Pearson correlation coefficient (r) was performed. Significance level was taken ,05. According to views of teachers, “praise, courage, faithfulness, love and friendship” are the values shown most frequently by the students. “Insulting, mocking and treating with contempt to their friends, fighting and rumourig” are the most seen misbehaviours presented by students. There is a negative, moderate and significant correlation (r=−,539; p<,05) between acquisition level of values and frequency of students’ misbehaviours.