Bir dili öğrenmenin amacı, geniş anlamda o dili kullanan toplumla veya o toplumu var eden unsurlarla temasa geçerek o toplum hakkında sosyal, ekonomik, tarihi ve kültürel bilgiler edinmek ve bu bilgiler ışığında o toplumla kendi toplumu arasındaki farklılıkları ve ortaklıkları keşfetmektir. Dar anlamda ise bir dili öğrenmenin amacı, o dili kullanarak iletişime geçebilmektir. İletişime geçmek, o dili kullanarak bilgi alışverişinde bulunmakla kalmayıp daha önemlisi o dili kullanarak yapılan bu bilgi alışverişinin hedef topluma göre uygun ve yerinde olmasını ihtiva eder. Hedef topluma uygun ve yerinde gerçekleştirilen iletişim, sınırlı sayıda bilgi edinmeyi amaçlamayıp sürdürülebilir iletişim ortamında daha geniş ve kapsamlı bilgi edinmeyi hedefler. Bu iletişim şeklinin gerçekleştirilmesi, Çin dili eğitiminde Çin kültürü aktarımına önem verilmesini gerekli kılar. Ulusal ve uluslararası araştırmalarla ilgili literatür taramaları yapılmış, betimleyici araştırma yöntemleri kullanılmış bu çalışma, Çin dili eğitiminde Çin kültürü aktarımının sadece salt kültür bilgisi aktarımı açısından değil Çin dili aracılığıyla geçilen her iletişimde iletişimin doğruluğu, yerindeliği açısından da önem arz ettiğine dikkat çekerek Çin dili eğitiminde kültür aktarımı konusunda karşılaşılan sorunları tespit etmeyi ve çözüm yolları bulmayı amaçlamaktadır. Çin kültürüne ait öğelerin Çin dili eğitiminin her aşamasında ölçülü biçimde aktarılmasının sağlanması, aktarma yöntemlerinin çeşitlendirilmesi, kültür aktarımının öğrenenlerin iletişimsel yetisini ve kültürler arası iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik olması önemlidir.

The purpose of learning a language, in a broad sense, is to gain social, economic, historical, and cultural knowledge about the society that uses that language by engaging with that society or the elements that constitute it. In light of this knowledge, one can discover the differences and commonalities between that society and their own. In a narrower sense, the goal of learning a language is to be able to communicate using that language. Communication involves not only the exchange of information through the language but, more importantly, ensuring that this exchange is appropriate and relevant to the target society. Communication that is appropriate and relevant to the target society does not aim merely at acquiring a limited amount of information, but rather at gaining broader and more comprehensive knowledge within a sustainable communication environment. The realization of this form of communication necessitates the emphasis on cultural transmission in Chinese language education. This study, based on national and international literature reviews and employing descriptive research methods, aims to highlight that cultural transmission in Chinese language education is important not only in terms of transferring pure cultural knowledge but also in terms of ensuring the accuracy and appropriateness of communication conducted through the Chinese language. The study seeks to identify the problems encountered in the transmission of culture in Chinese language education and to propose solutions. It is crucial to ensure that elements of Chinese culture are conveyed in a balanced manner at every stage of Chinese language education, to diversify the methods of cultural transmission, and to focus on enhancing learners' communicative competence and intercultural communication skills.