Bu çalışmanın amacı, Anton Çehov’un Kısa Oyunlar adlı eserindeki eğitsel iletilerin belirlenmesidir. Çalışmanın yöntemi nitel araştırma modellerinden durum çalışması olarak belirlenmiştir. Veri kaynağı Anton Çehov’un Kısa Oyunlar adlı kitabında bulunan ‘Ayı’, ‘Düğün’, ‘Evlenme Teklifi’, ‘Tütünün Zararları’, ‘Yazlıkçının Yaşamı’, ‘Tatyana Repina’, ‘Anayolda’, ‘Kuğunun Şarkısı’, ‘Yıldönümü Kutlaması’, ‘Duruşmadan Önceki Gece’ oyunlarından oluşmaktadır. Veriler doküman incelemesi yoluyla toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Eğitsel iletiler sunuluş biçimlerine göre “Doğrudan Aktarılan İletiler (Açık İletiler)” ve “Dolaylı Yoldan Aktarılan İletiler (Örtük İletiler)” şeklinde sınıflandırılmıştır. Amaçlarına göre ise Kişisel İletiler, Toplumsal İletiler, Ulusal İletiler, Evrensel İletiler, Dinî Gelişimi Destekleyen İletiler ve Çevre Bilinci Gelişimini Destekleyen İletiler ile toplam altı başlık olarak incelenmiştir. Çalışmanın neticesinde metinlerde toplam 378 ileti tespit edilmiştir. En fazla ileti tespit edilen oyun metni 81 iletiyle “Ayı” adlı metindir. En az iletiye rastlanılan iki oyun ise 15 iletiyle “Kuğunun Şarkısı” ve “Duruşmadan Önceki Gece” adlı metinlerdir. En sık kullanılan iletiler kişisel gelişimi destekleyen iletiler olarak tespit edilmiştir. Bu kategoride tespit edilen ve en sık kullanılan kişisel gelişimi destekleyen iletiler “kaba olmak”, “küçümsemek”, “karamsar olmak” gibi iletilerdir. En az kullanılan ileti kategorisi ise ulusal gelişimi destekleyen ileti kategorisidir. Bu kategoride kullanılan ileti ise “Dili Önemsemek” olarak tespit edilmiştir. Ayrıca iletilerin çoğunlukla dolaylı aktarıldığı, doğrudan aktarılan iletilerin daha az olduğu tespit edilmiştir.

The aim of this study is to identify the educational messages in Anton Chekhov's work Short Plays. The research method is determined as a case study, which is one of the qualitative research models. The data source consists of the plays from Anton Chekhov's Short Plays collection, specifically: The Bear, The Wedding, The Marriage Proposal, The Harm of Tobacco, The Country Dwellers, Tatyana Repina, On the Road, The Swan Song, The Anniversary Celebration, and The Night Before the Trial. The data was collected through document analysis and analyzed using content analysis. The educational messages were classified based on their presentation forms as “Directly Conveyed Messages (Explicit Messages)” and “Indirectly Conveyed Messages (Implicit Messages)”. According to their objectives, the messages were examined under six main categories: Personal Messages, Social Messages, National Messages, Universal Messages, Religious Development Supporting Messages, and Environmental Awareness Supporting Messages. As a result of the study, a total of 378 messages were identified in the texts. The play with the highest number of identified messages was The Bear, with 81 messages. The two plays with the least messages were The Swan Song and The Night Before the Trial, each with 15 messages. The most frequently used messages were those supporting personal development, such as “being rude”, “disrespecting others”, and “being pessimistic”. The category with the least used messages was the one supporting national development, where the only message identified was “valuing the language”. Additionally, it was determined that the majority of the messages were conveyed indirectly, with fewer directly conveyed messages.