Barok dönemde, keman çalgısı teknik ve eser yönünden gelişim göstermiştir. Bu dönemde bestelenmiş pek çok eser günümüzde keman eğitimi veren kurumlar tarafından eğitim aracı olarak kullanılmaktadır. Güzel Sanatlar Liseleri müzik bölümleri, ülkemizde keman eğitimi veren kurumlar arasında yer almaktadır. Bu eğitim kurumlarındaki keman öğrencileri, müziğin farklı dönemleri ile ilgili etütler ve eserler seslendirmektedirler. Barok dönem gerek dönem müzik yapısı gerek ise çalgı teknikleri bakımından kendine has özellikler içermektedir. Araştırmada, Güzel Sanatlar Liselerindeki keman öğrencilerinin Barok dönem keman tekniklerini uygulamalarına yönelik öğretmen görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Bu araştırmanın, keman eğitimine katkı sağlayacağı düşünülmekte olup, bu alanda yapılacak diğer çalışmalara ışık tutması beklenmektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmanın veri toplama sürecinde Ankara, İzmir, Eskişehir, Antalya, Erzurum ve Mersin Güzel Sanatlar Liselerinde çalışmakta olan 9 keman öğretmenleriyle çevrimiçi (online) görüşme yapılmıştır. Keman öğretmenlerinin hazırlanan görüşme sorularına verdiği cevaplar, araştırmanın veri kaynağını oluşturmuştur. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle açıklanarak, betimsel olarak sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda; Güzel Sanatlar Liselerindeki öğrencilerin Barok dönem müzik bilgilerinin az olduğu, Barok dönem keman tekniklerini uygularken zorlukların yaşandığı, öğretmenlerin Barok dönem eserlerindeki sağ ve sol elde yaşanan teknik sorunların giderilmesi için öğrencilerini gam, etüt çalışmalarıyla destekledikleri, keman ders saatlerinin yetersiz olduğu tespit edilerek çözüm önerileri sunulmuştur.

In the Baroque period, the violin instrument developed technically and in terms of works. Many works composed in that period are used as educational tools by institutions providing violin education today. Music departments of Fine Arts High Schools are among the institutions that provide violin education in our country. Violin students in these educational institutions perform etudes and works related to different periods of music. The Baroque period has its own characteristics in terms of both period music structure and instrument techniques. In this study, it was aimed to examine the teachers' opinions about the violin students' application of Baroque violin techniques in Fine Arts High Schools. This research is thought to contribute to violin education and is expected to shed light on other studies to be conducted in this field. From qualitative research methods; document analysis and semi-structured interview technique were used. A semi-structured interview form was prepared as a data collection tool. In the data collection process of the research, online interviews were conducted with 9 violin teachers working in Ankara, İzmir, Eskişehir, Antalya, Erzurum and Mersin Fine Arts High Schools. The violin teachers' answers to the interview questions constituted the data source of the research. The data obtained were explained by content analysis method and presented descriptively. As a result of the research; Solution suggestions are presented with determining that the students in Fine Arts High Schools have little knowledge of Baroque period music, there are difficulties in applying Baroque period violin techniques, teachers support their students with scales and etudes to overcome the technical problems in the right and left hand in Baroque period works, violin lesson hours are insufficient.