Bu çalışma, çalışmanın türetildiği araştırmanın verilerinden çıkışla, eğitim fakültesinde öğrenim gören görsel sanatlar öğretmen adaylarına görsel algı yönetimi ve manipülatif unsurlarla sosyal medya odaklı tasarım sürecinde sorgulayıcı, eleştirel, dinamik bir bakış açısının olağandışı durum iletileri aracılığıyla kazandırılırken öğrencilerin sürece yönelik görüşlerini ortaya koyma amacını taşımaktadır. Tasarım tabanlı araştırma yöntemi kullanılan çalışma, Anadolu Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu tarafından 03.11.2020 tarihli ve 60406 sayılı iznine istinaden 2020-2021 eğitim öğretim yılı güz ve bahar dönemlerinde Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Grafik Anasanat Atölye dersleri kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri 2020-2021 eğitim öğretim yılı bahar döneminde 16 haftalık ders ve sınav sürecini kapsayan uygulama süreci olmak üzere toplanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını Grafik Tasarım VI dersini alan güzel sanatlar eğitimi bölümü 4. sınıf öğrencileri, dersin yürütücüsü ve araştırmacı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak katılımcı gözlem, odak grup görüşmeleri, yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğrenci ürünleri, araştırmacı ve öğrenci günlükleri, derslerin video ve ses kayıtları gibi nitel veri toplama teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın verileri ise tasarım tabanlı araştırmanın uzun süren ve derinlemesine incelenen doğası gereği tematik ve betimsel analiz şeklinde çoklu analiz yöntemleriyle çözümlenmiş ve NVivo Pro 12 nitel veri analizi programından faydalanılmıştır. Çalışmanın bulguları kapsamında görsel sanatlar öğretmen adaylarının sosyal medyada göç odaklı olağandışı durum iletileri üretmeye dayalı görsel – algısal sorgulamaları sonucunda sorgulayıcı, eleştirel, dinamik bir bakış açısının kazandırılırken sürece dair görüşleri, yaşadıkları sorunlar ve süreç içerisindeki çözümleri ortaya konmuştur. Çalışmada elde edilen bulgular alanyazında tartışılarak önerilerde bulunulmuştur.

This study, which is derived from the output of the research data of the study, aims to revealing the students' opinions on the process of how to get an interrogative, critical, dynamic perspective through unusual status messages in the social media-focused design process. This study was completed by the Anadolu University Social and Humanities Scientific Research and Publication Ethics Committee with the permission dated 03.11.2020 and numbered 60406. This study, designed with design-based research, was carried out within the scope of Graphic Design Required Program Courses of the Department of Fine Arts Education of the Faculty of Education of Anadolu University in the fall and spring semester of the fall and spring semester of the 2020-2021 academic year. The study data was collected during the spring period during the course and exam process of 16 weeks. The participants of the study are senior students of the department of fine arts education who have taken Graphic Design VI courses, the lecturer, and the researcher. In the study, participant observation, focus group interviews, semi-structured interviews, student products, researcher and student diaries, video and audio recordings of lectures were used as qualitative data collection tools.  The data of the study were analyzed by multiple and different analysis methods in the form of thematic analysis, descriptive analysis, product-based analysis due to the long-lasting and in-depth nature of the design-based research and has benefited from the program of NVivo Pro 12. The findings obtained in the research were discussed in the literature and suggestions were made.