Eğitim sisteminin parçası olan okullar, eğitim hizmetini sunan örgütlerdir. Her okulun kendine özgü karakteri ve özelliği vardır. Okullar eğitim hizmeti üretirken ortak amaçlar benimsese de farklı dinamiklerden oluşmaktadır. Okulun paydaş üyelerinin benimsediği değerler, inançlar, normlar ve kültürel öğeler okulun kültürünü oluşturmaktadır. Okullar, üzerinde çalıştığı hammaddenin insan olması sebebiyle toplumda gelişmeler ve değişmeler meydana getirir. Dolayısıyla eğitim kurumlarının sahip olduğu örgüt kültürü  sadece bulundukları okul örgütünü değil, toplumu da etkisi altına almaktadır. Okullarda örgüt kültürünün oluşmasına başta okul yöneticileri olmak üzere öğretmenler, veliler ve öğrenciler katkı sağlamakta; okulun tüm paydaşları  özellikle örgütün amaçlarını gerçekleştirmek için çaba harcamaktadır. Okulun amaçları arasında öğrenci başarısının sağlanması, verimli ve  kaliteli eğitim hizmetinin sunulması yer almaktadır. Öyle ki okulların amaçlarına ulaşmasını etkileyen en önemli etkenlerden biri de okulda var olan örgüt kültürüdür. Konuyla ilgili alanyazında yapılan araştırmalar değerlendirildiğinde okulların amaç ve hedeflerinin gerçekleştirilmesinde okullardaki örgüt kültürünün ne kadar önemli bir unsur olduğu görülmektedir. Bu önem doğrultusunda araştırmada ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgüt kültürüne ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; amaçlı, maksimum çeşitlilik ve kolay örnekleme yöntemine göre seçilmiş, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Ordu ilindeki çeşitli kamu ortaöğretim kurumlarında görev yapan 33 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formları için 27.04.2022 tarih ve 21/33 sayılı karar ile Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Fen ve Matematik Bilimleri Araştırma Etik Kurulu’ndan gerekli izin alınmıştır. Elde edilen veriler  içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda okullarda güçlü bir örgüt kültürü oluşturulması için ortak amaçlar belirlemenin, bu amaçlara ulaşmak için birlikte hareket etmenin ve işbirliği içinde çalışmanın gerekli olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğunun görüşleri doğrultusunda şu an çalıştıkları kurumlarda güçlü bir örgüt kültürü olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin çalıştıkları kurumda uzun bir geçmişi olmasa da örgüt kültürünün paydaşı olabildiği görülmektedir. Ayrıca araştırmada, elde edilen sonuçlar doğrultusunda ortaöğretim kurumlarında güçlü bir örgüt kültürü oluşturmaya ilişkin öneriler sunulmuştur.

Schools, which are part of the education system, are organizations that provide education services. Each school has its own character and characteristics. Although schools adopt common goals while producing education services, they consist of different dynamics. The values, beliefs, norms and cultural elements adopted by the stakeholder members of the school constitute the school's culture. Schools cause developments and changes in society because the raw material they work on is human. Therefore, the organizational culture of educational institutions affects not only the school organization they are in, but also the society. Teachers, parents and students, especially school administrators, contribute to the formation of organizational culture in schools; all the stakeholders of the school especially make an effort to achieve the goals of the organization. The aims of the school include ensuring student success and providing efficient and quality education services. So much so that one of the most important factors affecting the achievement of schools' goals is the organizational culture that exists in the school. When the studies in the literature on the subject are evaluated, it is seen how important the organizational culture in the schools is in the realization of the goals and objectives of the schools. In line with this importance, it was aimed to examine the views of teachers working in secondary education institutions on organizational culture. The study group of the research; It consists of 33 teachers working in various public secondary education institutions in Ordu in the 2021-2022 academic year, selected according to the purpose, maximum diversity and easy sampling method. The obtained data were analyzed by content analysis. As a result of the research, it was found that it is necessary to set common goals, act together and work in cooperation to achieve these goals in order to create a strong organizational culture in schools. In line with the opinions of the majority of the teachers who participated in the research, it was concluded that there is a strong organizational culture in the institutions they are currently working in.According to the findings, it is seen that teachers can be a stakeholder of organizational culture, even if they do not have a long history in the institution they work in. In addition, in the research, suggestions were made to create a strong organizational culture in secondary education institutions in line with the results obtained.