Bu araştırmada, okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel sinizm algıları arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel tarama modellerinden ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini,  2019-2020 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ilindeki ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 8199 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden “Basit Seçkisiz Örnekleme” yöntemiyle belirlenen 406 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada okul yöneticilerinin hizmetkâr davranışlarını belirlemek için Cohen ve Colwell (2011) tarafından geliştirilen ve Konan, Demir ve Karakuş (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan “Hizmetkâr Liderlik Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarına ilişkin veriler ise Sağır ve Oğuz (2012) tarafından geliştirilen “Örgütsel Sinizm Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerin hizmetkâr liderlik davranışlarının “Çoğu zaman” düzeyinde, öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarının ise “Katılmıyorum” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Bu duruma göre; okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarını sergileme düzeylerinin ortalamanın üzerinde, öğretmenlerin sinizm algılarının ise ortalamanın altında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada, okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel sinizm algıları arasında;  orta düzeyde ve ters yönlü istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir. Buna göre okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarının düzeyi arttıkça, öğretmenlerin örgütsel sinizm algı düzeylerinin azaldığı; okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarının düzeyi düştükçe, öğretmenlerin örgütsel sinizm algı düzeylerinin yükseldiği anlaşılmıştır. Araştırmada, okul yöneticilerin hizmetkâr liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel sinizm algısını % 33 oranında yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

In this study, it is aimed to reveal the views of teachers between school administrators' servant leadership behaviors and organizational cynicism perceptions. In this study,  one of the quantitative research methods, the relational screening model was used. The universe of the research consists of 8199 teachers working in official primary and secondary education institutions in the central districts of Kahramanmaraş province in the 2019-2020 academic year. The sample of the study included 406 teachers working in 28 primary and secondary education institutions determined by the "Simple Random Sampling" method. In this study; In order to determine the servant leadership behaviors of school administrators, the “Servant Leadership Scale” consisting of 20 items in five sub-dimensions was used, which was developed by Reed, Vidaver-Cohen and Colwell (2011) and adapted into Turkish by Konan, Demir and Karakuş (2015). Data on teachers' perceptions of organizational cynicism were collected by Sağır and Oğuz (2012) with the "Organizational Cynicism Scale", which consists of 25 items in four sub-dimensions. It was seen that the scores of school administrators obtained from the servant leadership scale and its sub-dimensions were at the level of "most of the time". As a result of the research, it was determined that the servant leadership behaviors of school administrators were at the level of "Most of the time" and the perceptions of organizational cynicism of the teachers were at the level of "I do not agree". According to the results of the research, there is a moderate and negative significant relationship between school administrators' servant leadership behaviors and teachers' perceptions of organizational cynicism. It has been determined that there is an inverse and moderately significant relationship between the sub-dimensions of "Interpersonal support", "Community building", "Sacrifice", "Equality" and "Moral integrity" of school administrators' servant leadership behaviors and teachers' organizational cynicism perceptions. Accordingly, as the behavior levels of school administrators increase in all dimensions of servant leadership, teachers' perceptions of organizational cynicism decrease. According to the results of the regression analysis conducted in the study, it was determined that the servant leadership behaviors of school administrators predicted the perception of organizational cynicism by 33%.