Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de okul öncesi dönemde “baba” konusunda yapılmış olan lisansüstü tezlerin çeşitli değişkenler açısından analiz edilerek bundan sonra yapılacak olan çalışmalara ışık tutmak, lisansüstü düzeyde araştırma eğilimlerini belirlemek ve elde edilen veriler ışığında önerilerde bulunarak alana katkı sağlamaktır. Araştırmaya YÖK Ulusal Tez Veri Tabanında yer alan, onaylanan ve arşivlenen, konubölümü “okul öncesi” ve “baba” olarak dizinlenen 2000-2020 yılları ile sınırlandırılan, yayınına izin verilen 45 yüksek lisans ve 2 doktora tezi olmak üzere 47 lisansüstü tez dahil edilmiştir. Tezlerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Lisansüstü tezler; tezin yılı, türü, yürütüldüğü üniversite, araştırma modeli, yazıldığı dil, çalışma grubu, çalışma grubunun bulunduğu şehir, çalışma grubunun bulunduğu bölge, kullanılan veri toplama araçları, veri analizinde kullanılan istatistikler gibi başlıklara göre çözümlenmiştir. Tezlerin analizinde araştırmacılar tarafından hazırlanan ve çalışmanın amacına yönelik başlıkları içeren “Tez İnceleme Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Çözümlemelerde frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; tezlerin çoğunun yüksek lisans tezi olduğu, yıllara göre homojen bir dağılım göstermediği, Türkçe dilinde yazıldığı, çalışma grubunu okul öncesi dönemde çocuklar ve ebeveynlerin oluşturduğu, İç Anadolu Bölgesi’nde, Ankara’da ve Gazi Üniversitesi’nde yürütüldüğü, nicel çalışmalardan oluştuğu, veri toplama aracı olarak ölçek kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak tanımlayıcı istatistiki yöntemler ve t-testinin kullanıldığı ve çalışma konusuna göre ebeveyn tutumlarına yoğunlaşıldığı tespit edilmiştir.

This study’s goal is to analyze postgraduate theses conducted on the “father” subject in the preschool period in Turkey in terms of various variables and shed light on the studies to be carried out thereafter, determine research trends at the postgraduate level and contribute to the domain by making recommendations in light of the data obtained. The study included 47 postgraduate theses, 45 master’s and 2 doctoral theses, which were included, approved and archived in the Council of Higher Education National Thesis Database, indexed as “preschool” and “father” and limited to the years 2000-2020, and allowed to be published. The document analysis technique, among the qualitative research methods, was utilized in the analysis of the theses. Postgraduate theses were analyzed according to the headings such as the year and type of the thesis, the university where it was conducted, research design, the language in which it was written, study group, the city and region of the study group, the data collection tools employed, and the statistics utilized in data analysis. The “Thesis Review Form” prepared by the researchers and containing the headings for the purpose of the study was used in the analysis of the theses. The study data were analyzed using the content analysis technique. Frequency and percentage values were used in the analysis. As a result of the study, it was revealed that most of the theses were master’s theses, were not distributed homogeneously by years, were written in Turkish, preschool children and their parents constituted the study group, they were conducted in the Central Anatolia Region, in Ankara and Gazi University, consisted of quantitative studies, the scale was utilized as a data collection tool, and descriptive statistical methods and the t-test were used as a data analysis method and according to the study subject, it was focused on parental attitudes.