Eğitim-öğretim sürecinde nitelikli insan yetiştirilmesi ve başarıya ulaştırılması konusunda programların önemli bir yeri vardır. Bu sürecin yol haritası konumunda olan öğretim programları da deneyimler, yeni yöntem ve teknikler, gelişen teknoloji ve çağımız bireylerinin ihtiyaçları doğrultusunda sürekli kendini güncellemektedir. Ülkemizde yabancı dil öğretiminin kalitesini artırmak için düzenlemeler yapılmaktadır. Tüm bu düzenlemelerdeki asıl hedef yabancı dil eğitimi alanında başarıyı artırmak ve öğrencilerin kişisel gelişimlerini destekleyerek öğrenilen dili iletişim aracı olarak kullanabilmelerini sağlamaktır. Programlarda yapılan bu değişiklikler, uygulayıcılar tarafından değerlendirilerek etkin bir çaba ile yapılabilmektedir. Bu doğrultuda üniversitelerin eğitim fakültelerinde de bu tür ihtiyaçların giderilmesi amacıyla öğretim programlarında güncellemeler yapılmaktadır. Güncelleme çalışmaları genel itibariyle ders içerikleri, ders kredileri, seçmeli dersler ve yeni eklenen dersler ile ilgili yapılmaktadır. 2018 yılında eğitim fakülteleri lisans öğretim programlarında da değişikliğe gidilmiştir. Eğitim fakültesi bünyesinde Arap Dili Eğitimi programlarında da yapılan güncellemeler neticesinde ders içerikleri, ders kredileri ve seçmeli derslerde değişiklikler olduğu görülmektedir. Ayrıca programa yeni dersler de eklenmiştir. Bu çalışmada Yükseköğretim Kurumunun 2018 yılında güncellediği eğitim fakültelerinin yeni öğretmen yetiştirme lisans programları kapsamında Arapça öğretmenliği lisans programı ele alınmıştır. YÖK tarafından eğitim fakültesi Arapça öğretmenliği anabilim dallarına gönderilen yeni program (2018) ve daha önce uygulanan program (2006) karşılaştırılarak ders sayıları, saatleri, kredileri, seçmeli dersler ve ders içerikleri açısından incelenmiş ve değerlendirilmiştir.

Programs play an important role in training and success of qualified people in the education process. The educational programs, which are the roadmap of this process, are constantly updating themselves in line with experiences, new methods and techniques, developing technology and the needs of the individuals of our age. Regulations are made to increase the quality of foreign language teaching in our country. The main goal of all these regulations is to increase the success in the field of foreign language education and to enable students to use the learned language as a communication tool by supporting their personal development. These changes in the programs can be evaluated by the practitioners and made with an effective effort. Accordingly, updates are made in the education faculties of universities in order to meet such needs. Updating studies are generally carried out on course contents, course credits, elective courses and newly added courses. In 2018, changes were made in the undergraduate education programs of education faculties. As a result of the updates made in the programs of the Arabic Language Education departments within the Faculty of Education, it is observed that there are changes in the course contents, course credits and elective courses, and new courses have also been added. In this study, Arabic teaching undergraduate program was discussed within the scope of new teacher training undergraduate programs of education faculties updated by the Higher Education Institution in 2018. The new program (2018) sent by YÖK to the departments of Arabic Language Teaching in the Faculty of Education and the previously applied program (2006) were compared, and the number of courses, hours, credits, elective courses and course contents were examined and evaluated.