Bu araştırma, ilkokul öğretmenlerinin personel güçlendirmesinin iş doyumuları ve örgütsel bağlılıklarına etkisini incelenmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada kullanılan model iki veya daha fazla değişkenin ilişkisini inceleyen ilişkisel modelidir. Araştırmanın evreni Malatyadaki resmi ilkokullardaki öğretmenlerdir. Araştırmanın evreni Malatya’daki resmi ilkokullarda 2020-2021 eğitim öğretim yılında çalışan öğretmenlerdir. Araştırmada örnekleme alınacak okullar tesadüfi yöntem ile seçilmiştir. 20 ilkokul örneklem olarak alınmıştır. Veriler, “Personel güçlendirme”, “Örgütsel bağlılık” ve “İş Doyumu” ölçekleri ile toplanmıştır. Veriler analiz edilirken T-testi, ANOVA testi, korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, ilkokullarda personel güçlendirme ve örgütsel bağlılık “kısmen yüksek”, iş doyumu ise “yüksek” düzeydedir. Korelasyon analizi sonucunda elde edilen bulgular personel güçlendirme, örgütsel bağlılık ve iş doyumu arasında anlamlı, orta düzeyde ve pozitif bir ilişkinin olduğunu göstermiştir. Yapısal eşitlik modellemesi regresyon analizinde personel güçlendirmenin öğretmenlerin hem iş doyumunu hem de örgütsel bağlılıklarını yordadığı görülmüştür. Ayrıca iş doyumunun da örgütsel bağlılığı yordadığı modelde ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının ve iş doyumlarının artırılması için örgütlerin personellerini güçlendirme çalışmaları yapmaları önerilmektedir. Bu araştırma verileri öğretmenlerden nicel ölçekler ile toplandığından, etik kurul izni gereklidir. Bu nedenle İnönü Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırma ve Yayın Etik Kurulunun 06-01-2021 tarihli 1. oturum ve 7 nolu karar sayısı ile etik Kurul'dan izin almıştır.

It is considered important for both themselves and organizations to get satisfaction from the work that employees do. Their commitment to the institution in which they work, their low intention to leave work, is considered important values from the point of view of organizations. Employee job satisfaction and organizational commitment are seen to be associated with employee empowerment. Empowerment of personnel is considered as making their work meaningful, being autonomous in their field, being able to influence the decisions of the organization and being competent individuals in their field. This research aims to examine the impact of employee empowerment on job satisfaction and organizational commitment of primary school teachers. The model used in the research is the relational screening model. The research was conducted on teachers in official primary schools in Malatya in the 2020-2021 academic year. Data were collected on” employee empowerment“,” organizational commitment “and” job satisfaction " scales. T-test, ANOVA test, correlation analysis and structural equality modeling were performed while the data was analyzed. According to the results of the study, employee empowerment and organizational commitment in primary schools are “partially high”, while job satisfaction is “high”. The results obtained from the correlation analysis showed a significant, moderate and positive relationship between employee empowerment, organizational commitment and job satisfaction. Structural equity modeling regression analysis showed that employee empowerment predicts both job satisfaction and organizational commitment of teachers. It was also revealed in the model that job satisfaction predicts organizational commitment. As a result of the research, it is suggested that organizations should conduct employee empowerment studies in order to increase teachers' organizational commitment and job satisfaction. Since this research data is collected from teachers on quantitative scales, Ethics Committee permission is required. Therefore, Inönü University social and Humanities scientific research and publication ethics board dated 06-01-2021 1. he received permission from the Ethics Committee with the number of Sessions and decisions No. 7.