Eğitim binalarının kullanıcı gereksinimlerini karşılaması, kullanıcılar açısından en uygun fiziki koşullara sahip olmasına bağlıdır. Bu durum, özellikle öğrenci ve öğretmen yaşamının önemli bölümünün geçtiği mekânlar olmaları bakımından, okul dersliklerinin gerek tasarım gerekse kullanım aşamalarında kullanıcı gereksinimlerini karşılayabilecek yeterlilik ve uygunlukta olmasını gerektirmektedir. Bu gereksinimden hareketle okul dersliklerinin fiziki özellikler bakımından yeterliliğine ilişkin daha fazla bilimsel araştırma ve incelemeye ihtiyaç bulunmaktadır. Bu yaklaşımla bu araştırmada, yeni ve eski tip okul binası dersliklerinin fiziki özelliklerine ilişkin kullanıcı (öğrenci, öğretmen, yönetici) görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma karşılaştırmalı ilişkisel tarama modelinde bir çalışma olup veriler anket yoluyla toplanmıştır. Araştırma verileri 2005 yılında elde edilmiştir. Araştırmanın evrenini Ankara ili merkez ilçelerinde bulunan yeni ve eski tip okulların öğrenci, öğretmen ve yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise yeni tip okullarda öğrenim gören 5. ve 8. sınıftan 3774 öğrenci, 670 öğretmen ve 35 yönetici ile eski tip okullarda öğrenim gören 5. ve 8. sınıftan 3824 öğrenci, 579 öğretmen ve 35 yönetici oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda yeni tip okul dersliklerinin fiziki mekân açısından genel anlamda ihtiyacı karşılayacak durumda olduğu ancak “donatım malzemelerinin esnek kullanıma uygunluğu” ve “gürültüden korunma” bakımından yeterlilik seviyesinin düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Eski tip okul dersliklerine ilişkin görüş bildiren kullanıcılar, fiziki özellikler bakımından derslikleri, yeni tip okul dersliklerine ilişkin görüş bildiren kullanıcılardan daha az yeterli bulmuşlardır.

Meeting the user requirements of the training buildings depends on having the most appropriate physical conditions for the users. This requires school classrooms to be competent and appropriate to meet user requirements in both design and use stages, especially as they are places where a significant part of student and teacher life passes. Based on this requirement, there is a need for further scientific research and examination regarding the adequacy of school classrooms in terms of physical characteristics. With this approach, in this study, it is aimed to determine the opinions of the users (students, teachers, administrators) relating to the physical characteristics of the new and old school building classrooms. The research is a comparative relational survey model and the data were collected through a questionnaire. Research data were obtained in 2005. Population of the study consists of students, teachers, and administrators of new and old type schools in Ankara province, central districts. The sample of the study consists of 3774 students from the 5th and 8th grades, 670 teachers and 35 administrators, and 3824 students from the 5th and 8th grades, 579 teachers and 35 administrators from the 5th and 8th grades. As a result of the study, it was found that the new type of school classrooms was in a position to meet the general need in terms of physical space, but the level of competence was low in terms of "suitability of equipment for flexible use" and "noise protection". Users who expressed their opinion about the old type of school classrooms found the classrooms less adequate in terms of physical characteristics than the users who expressed their opinion about the new type of school classrooms.