Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarını belirlemektir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma kapsamında sınıf öğretmenlerinin deneyimlerinden yola çıkılarak öğretmenlerin mesleğe ilişkin algıları ayrıntılı belirlenmiştir. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak Ankara ilinin Çankaya ilçesinde 20 yıllık ve üzeri öğretmenlik deneyimi olan gönüllü 10 öğretmenden veriler toplanmıştır. Veriler 2019 yılının ocak ayında öğretmenlerle görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğini tercih etmeye yönelik görüşlerinin mezun olduktan sonra kendi bölümüne atanamama, asıl bölümlerinden öğretmenlik mesleğine geçiş hakkı tanınması, yaş kriterinden dolayı memurluk vasfını kaybetmemek, asıl mesleklerindeki çalışma şartlarının zorluğu, ekonomik sıkıntılar, çocuklarla vakit geçirmenin mutluğu, eğitimci aileden gelme, ebeveyni rol model alma ve öğretmenlerinin olumlu etkileri olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında sınıf öğretmenlerinin öğretmen olmanın hayata yansımalarına ilişkin algılarının meslekleri sayesinde farklı kültürden insanları tanıma, kültürel ve sosyal etkinliklere katılma, kendi çocuklarını daha iyi yetiştirme ve faydalı olma, aile bireyleriyle ortak planlar yapma, mesleklerinden dolayı çevrelerinde saygı görme ve kendilerini geliştirme imkânları olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin geçmişten günümüze öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının mesleğin geçmişte daha cazip olması; öğretmenlere verilen değerin azalması; mesleğin toplumun geneline yayılan meslek haline gelmesi; maaşı yüksek olan mesleğin daha iyi meslek olarak algılanması; öğrencinin ve velinin saygısız davranması; öğrencilerin internet, telefon, bilgisayar gibi teknolojik aletlere bağımlı olmasından dolayı iletişim problemi yaşaması, bilgiye ihtiyaç duymaması ve başarılarının azalması; öğrencilerin eskisi kadar sorumluluk sahibi olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Within the scope of the research, it has been aimed to determine the perceptions of classroom teachers about the teaching profession. In this research, phenomenology research type, which is one of the qualitative research methods, has been used. Within the scope of the research, teachers' professional perceptions have been determined in detail by based on the experiences of classroom teachers. The datas have been collected from 10 volunteer teachers with 20 years or more teaching experience in Çankaya, Ankara, by using the criterion sampling method. The datas were collected through interviews from the teachers in January 2019. Content analysis has been preferred in the analysis of the data. In the study, it has been concluded that the opinions of classroom teachers about choosing the teaching profession are not being able to be appointed to their own department after graduation, granting of the right to transition from their main departments to the teaching profession, not losing the civil servant qualification due to age criteria, the difficulty of working conditions in their main profession, economic problems, the joy of spending time with the children, coming from the educator family, taking their parents as a role model and the positive effects of their teachers. In the study, it has been concluded that the perceptions of classroom teachers regarding the reflections of being a teacher on life have the opportunity to get to know people from different cultures, participate in cultural and social activities, raise their own children better and be beneficial for them, make common plans with family members, be respected in their environment and improve themselves thanks to their profession. In the research, it has been concluded that perceptions of classroom teachers about the teaching profession from past to present are the profession being more attractive in the past; the decline in the value placed on teachers; the profession becoming a profession that spreads throughout the society; perceiving the high salary profession as a better profession; disrespectful behavior by the student and parent; communication problems, lack of need for information and decreasing success due to students' dependence on technological devices such as internet, telephone and computer; the students not being as responsible as before.