Bu çalışmada, psikolojik esnekliğin bileşenlerinin daha kapsamlı ölçümünü sağlayacak bir ölçme aracının; eğitim fakültesi öğrencileri üzerinden Türk kültüründe geliştirilerek, geçerlik ve güvenirliğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Kabul ve Kararlılık Terapisinde yer alan Psikolojik Esneklik Modeli temel alınarak madde havuzu oluşturulmuş, uzmanlardan görüş alındıktan sonra pilot uygulama gerçekleştirilmiş ve ölçeğe son hali verilmiştir. Çalışmaya üç aşamalı, seçkisiz, tabakalı, küme örnekleme yöntemi ile gönüllü olan 1063 eğitim fakültesi öğrencisi katılmıştır. Araştırmada, Kabul ve Eylem Formu II, Psikolojik İyi Oluş Ölçeği, Çok Boyutlu Yaşantısal Kaçınma Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen Psikolojik Esneklik Ölçeği ile Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, tesadüfi olarak ikiye bölünmüş ve analizler iki aşamada gerçekleştirilmiştir. İlk aşamada ölçeğin güvenirlik ve geçerliği; Açımlayıcı Faktör Analizi, madde analizi, madde toplam korelasyonu, %27’lik alt ve üst gruplar, Cronbach alfa katsayısı, Spearman Brown katsayısı ve eşdeğer formlar ile belirlendikten sonra, ikinci aşamada ölçeğin faktör yapısı Doğrulayıcı Faktör Analizi ile test edilmiştir. Açımlayıcı Faktör Analizi sonuçlarına göre, ölçeğin varyansın %60,34’ünü açıkladığı, beş boyutlu ve 16 maddelik bir ölçek olduğu görülmüştür. Ölçeğin eşdeğer formlar için güvenirliğinin sağlandığı ortaya konulmuştur. Ölçeğin toplam puanı için Cronbach alfa katsayısı .83; Spearman Brown katsayısı ise .85 olarak bulunmuştur. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçlarına göre, ölçeğin uyum indekslerinin (χ2/sd= 2.62, RMSEA= .05, AGFI= .92, GFI= .95, CFI= .93, NFI= .90, NNFI= .90, IFI= .93, SRMR= .05) iyi uyum düzeyi gösterdiği saptanmıştır. Geliştirilen ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ortaya konulmuştur. Elde edilen bulgular, ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

In this study, it was aimed to develope a scale that will provide a more comprehensive measurement of the components of psychological flexibility on the education faculty students and to determine its validity and reliability, in Turkish culture. The item pool was created based on the Psychological Flexibility Model in the Acceptance and Commitment Therapy, the scale was finalized after the opinions of the experts were received and pilot application was carried out. The study was conducted by 1063 education faculty students who volunteered and three-stage, random, stratified, cluster sampling method was applied. In the research, Acceptance and Action Form II, Psychological Well-Being Scale, Multidimensional Experiential Avoidance Scale and Psychological Flexibility Scale, Personal Information Form that developed by the researcher were used. The data obtained were randomly divided into two and the analyzes were carried out in two stages. In the first stage, the reliability and validity of the scale was conducted with Exploratory Factor Analysis, item analysis, item total correlation, 27% lower and upper groups, Cronbach alpha coefficient, Spearman Brown coefficient and equivalent forms. The factor structure of the scale was tested with Confirmatory Factor Analysis in the second stage. According to the Exploratory Factor Analysis results, it was observed that the scale explained 60.34% of the variance and was a five-dimensional and 16-item scale. It has been demonstrated that the scale provides reliability for equivalent forms. Cronbach's alpha coefficient for the total score of the scale is .83; Spearman Brown coefficient was found as .85. According to the results of Confirmatory Factor Analysis, the scale's fit indices (χ2 / sd = 2.62, RMSEA = .05, AGFI = .92, GFI = .95, CFI = .93, NFI = .90, NNFI = .90, IFI = .93 , SRMR = .05) has been found to show a good fit level. It was revealed that the developed scale is a valid and reliable measurement tool. The findings are discussed in the light of the related literature.