Bu çalışmada, tenise yeni başlayan üniversiteli öğrencilerde geleneksel yaklaşım ve taktik oyun yaklaşımı doğrultusunda işlenen antrenmanların, forehand, backhand ve servis tekniklerini kortta kullanabilme becerisine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu (KOU BESYO) öğrencilerinden 16 gönüllü bayan katılmış, kontrol (n=8) ve deney (n=8) grubu olarak ayrılan sporculara ön test, ara test ve son test modeli uygulanmıştır. Kontrol grubuna (boy 168,75±6,22 cm, ağırlık 60,52±3,54 kg, spor yaşı 2,75±1,48 yıl ortalama) geleneksel eğitim yaklaşımı ve deney grubuna (boy 164,12±4,19 cm, ağırlık 58,67±3,86 kg, spor yaşı 2,38±0,91 yıl) taktik-oyun yaklaşımı ile antrenman programı uygulanmıştır. Araştırma, 3 haftalık temel eğitim antrenmanı ve 8 haftalık temel teknik antrenmanları olarak uygulanmıştır. 3. haftanın sonunda ilk testler, devamındaki haftalarda ara testler uygulanmıştır. 11. haftanın sonunda son testler alınarak elde edilen veriler SPSS 22.0 programında Shapiro-Wilk-W testi ile normal dağılıma uygun olduğu (p>0,05) tespit edilmiştir. Parametrik testler ile ilk ve son ölçüm analizi ve gruplararası analizde de İndependent Sample T Test ile son ölçüm analizi yapılmıştır. Yapılan analizlerin hassasiyet derecesi (p=0,05) olarak alınmıştır. Her iki gruba, grup içinde uygulanan Broer-Miller Forehand ve Backhand testi sonucu ve Dewit Dugan Panoya servis testi sonucu anlamlı fark tespit edilmiştir (p=0,00). Son ölçüm gruplararası Broer-Miller Forehand (p=0,00) ve backhand (p=0,034) test sonucunda gruplararası anlamlı fark bulunmuşken (p<0,05), DeWitt Dugan panoya servis testinde p=0,098 olduğundan anlamlı farklılık bulunmamıştır (p>0,05). Sonuç olarak geleneksel ve taktik oyun yöntemi ile uygulanan antrenmanlar sonucunda sporcuların teknik beceri gelişimleri, grup içi anlamlı fark oluşturmasından dolayı birim antrenmanlarda sporcunun ders içi aktif olması ve farklı motor becerileri geliştirebilmesi açısından uygulanabilir bir yöntem olabileceği düşünülmektedir. Ayrıca haftalık ortalama gelişim değerleri incelemesinin ardından taktik oyun yaklaşım antrenmanının beceriyi geleneksel antrenmanına göre olumlu etkilediği söylenebilir.

It is intended to examine the effects of training, forehand, backhand and service techniques on the ability to use on the court in accordance with the traditional approach and tactical game approach in college students, in this study. 16 volunteer women from Kocaeli University School of Physical Education and Sports (KOU BESYO) participated in the study. Pre-test, mid-test and post-test model were applied to the athletes separated as control (n = 8) and experimental (n = 8) group. The training program was applied to control group (height 168.75 ± 6.22 cm, weight 60.52 ± 3.54 kg, sports age 2.75 ± 1.48 years average) by traditional training approach, while the training program was applied to experimental group (height 164,12 ± 4,19 cm, weight 58,67 ± 3,86 kg, sports age 2,38 ± 0,91 years) by tactical-game approach. The study was conducted as 3 weeks of basic training and 8 weeks of basic technical training. First tests after 3 weeks were performed, in the following weeks, intermediate tests were performed. At the end of the 11th week, the data obtained from the last tests were found to be suitable for normal distribution by the Shapiro-Wilk-W test in SPSS 22.0 program (p> 0.05). First and last measurement analysis was performed with parametric tests as well as in the intergroup analysis, the final measurement analysis was performed with Independent Sample T Test. The sensitivity of the analyzes was taken as (p = 0.05). In both groups, Broer-Miller Forehand and Backhand test results and Dewit Dugan Panel service test results were found to be significant (p = 0.00). In the last measurement, intragroups Broer-Miller Forehand (p = 0.00) and backhand (p = 0.034) test showed significant difference between the groups (p <0.05), no significant difference was found since the DeWitt Dugan board service test is p = 0.098. It is thought to be an applicable method in terms of being active in the course and developing different motor skills since the technical skill development of the athletes makes a significant difference within the group as a result of traditional and tactical game method as a result of the training. In addition, it can be said that tactical game approach training positively affected the skill compared to traditional training after the weekly average development values analysis.