Siyasi coğrafya biliminin alt dalı olan beşerî coğrafya altında yer alan bir disiplindir. Bu disiplin, ülkelerin politikasında ve dünya siyasetinde coğrafi özelliklerin etkisini araştırır. Dünyada ve komşu ülkelerde olup bitenleri takip eden gençlerin bulunduğu güçlü bir Türkiye için tüm eğitim kademelerinde siyasi coğrafya konularının öğretimi önemlidir. Bu çalışmada liselerdeki siyasi coğrafya konularının öğretiminde öğrenci başarıları ve etkili olan faktörler öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmeye çalışılmıştır. Lise kademesinde siyasi coğrafya konularının öğretimi ile ilgili çalışmalar azdır. Bu durum çalışmamızın önemini artırmaktadır. Araştırmada çalışma grubunu Giresun İl’inde görev yapan cinsiyetleri, kıdemleri ve görev yaptıkları okul türleri farklı 20 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırmada veri toplama tekniği olan yarı yapılandırılmış görüşme uygulanmıştır. Sorulara verilen cevapların analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre siyasi coğrafya konularında öğrenci başarıları genelde iyidir. Türkiye'nin jeopolitik konumu ve çevresindeki bölgesel sorunlar konularındaki başarıları, bölgesel ve küresel örgütler ve dünyadaki sıcak çatışma bölgeleri konularına göre daha iyidir. Bazı konularda öğrencilerin daha başarılı bazılarında ise daha az başarılı olmalarında çok çeşitli faktörler etkilidir. Bu çalışmada bunlar ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Siyasi coğrafya konularında öğrenci başarılarının artması için yapılabilecek pek çok şey vardır. Konularla ilişkili gazete ve dergi haberlerini kullanmak ve yoğun bilgiden ziyade yaşamla ilişkili bilgilere öğretimde ağırlık vermek bunların bazılarıdır.

Political geography is a sub-discipline of anthropogeography which is a sub-discipline of geography itself. This discipline examines the effects of geographical characteristics on national policies and international politics. Teaching of political geography in all stages of education is necessary for a strong Turkey with young people who follow the developments in the world and neighbouring countries. This study endeavours to evaluate student success in and factors affecting political geography subjects in high school education based on opinions of the teachers. The number of studies on teaching of political geography subjects on high school level is very small. This situation increases the importance of this study. In this study the work group comprises of 20 teachers from various genders, seniorities and school types, all employed in Giresun Province. Semi-structured interview technique, a qualitative data collection technique, was utilised in this study. Content analysis technique was used to analyse the responses to the questions. According to study results student success in political geography subjects is generally good. Student success in subjects of geopolitical position of Turkey and regional problem it faces is better in comparison to student success in subjects of regional and global organisations and hot conflict areas across the world. Many factors have effect on the students having more success in some subject while having less in some others. This study aims to reveal these factors. There are many actions that can be taken to increase student success in political geography. Some of these are using newspaper and magazine articles related to these subjects and focusing on life knowledge rather than intensive information in education.