Bu çalışmada, ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü 2. sınıfta bahar döneminde okutulan matematik öğretim programları dersinin öğretimin zenginleştirilmesine yönelik bir eylem araştırması gerçekleştirilmiştir. İlişkili model çerçevesinde toplanan veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışmanın evrenini KKTC’de bulunan özel bir üniversitenin ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde 2. sınıfta okuyan öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmanın örneklemi uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen %78,9 (n=15) kadın, %21,1 (n=4) erkek olan toplam 19 ilköğretim matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü 2. sınıf lisans programında bulunun ortaokul matematik programları dersine ilişkin tasarlanmıştır. Eylem araştırması planındaki dersler tasarlanırken ortaokul matematik programlarının en etkin bir şekilde anlatılması ve öğretilmesi amaçlanmıştır. Bu sekiz saatlik ders surecini kapsayan çalışma boyunca öğrencilerde söz konusu becerileri geliştirebilmek için programın yapısı, amaçları, içeriği, üniteler, ünitelerin alt öğrenmeleri, kazanımlar, MEB 5. sınıf kazanım kavrama testlerinin çözümü, çözülen testteki soruların hangi kazanıma ait olduğunun belirlenmesi ve kendi materyallerini hazırlaması olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin yapılan çalışmanın meslek hayatlarına olumlu katkı sağlayacağını ifade ettikleri görülmüştür. Ortaokul müfredat programlarının yapısını, içeriğini ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olduklarını ve alt öğrenme alanlarına ait kazanımların öğretilmesinde yapılan çalışmanın olumlu katlısı olduğu belirtilmiştir. Çalışmanın kendileri için çok önemli bir deneyim olduğunu ifade etmiştir. Programın yapısını, amaçlarını, kazanımlara ait soru örneklerini görmeleri ve yazmalarının kendilerine tecrübe kazandırdığını bu sayede kendilerini daha donanımlı hissettiklerini paylaşmışlardır. Kendilerine olan olumlu katkılarından dolayı öğrencilerin tamamının meslektaşlarına bu ve benzeri çalışmalara katılmalarını önermişlerdir.

In this study, an action research was carried out to enrich the teaching of the mathematics curriculum in the spring term of the second year of the elementary mathematics teaching department. The data collected within the framework of the related model was analyzed by descriptive analysis method. The population of the study consisted of the students in the 2nd grade of elementary mathematics teaching department of a private university in TRNC. The sample of the study consisted of 19 primary school mathematics teacher candidates who were 78.9% (n = 15) female and 21.1% (n = 4) male, determined by appropriate sampling method. The study was designed for the elementary school mathematics department second grade undergraduate program. While designing the courses in the action research plan, it is aimed to explain and teach the secondary school mathematics programs in the most effective way. The structure of the program, objectives, content, units, sub-learning of units, gains, solution of MEB 5th grade gain comprehension tests, determination of the questions in the solved test and preparing their own materials in order to develop the mentioned skills in the students during the 8-hour course period. It was applied. It was seen that the students stated that the study would make a positive contribution to their professional lives. It is stated that they have knowledge about the structure, content and characteristics of secondary school curriculum programs and that it is a positive contribution of the study in teaching the gains related to sub-learning areas. He stated that the study was a very important experience for them. They shared that the program's structure, objectives, seeing and writing examples of the gains gave them experience and thus they felt better equipped. Because of their positive contribution to all of them, they suggested that all of the students participate in these and similar studies.