Son yıllarda dünyada yaşanan yoğun göç hareketliliğiyle birlikte ülkemizde yerleşik yabancı sayısı artış göstermiştir. Muğla’nın Fethiye ilçesinde de yerleşik olarak yaşayan yabancı sayısı her geçen gün artmaktadır. Bu nitel çalışmada, Fethiye’de yaşayan yerleşik yabancıların Türkçeye ilişkin görüşlerinin; Türkçe öğrenme sebepleri, Türkçe öğrenirken zorlandıkları konular ve Türkçe konuşabilme düzeyleri bağlamında belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, Fethiye’de yaşayan yerleşik yabancıların karşılaştıkları sorunlara Türkçe öğrenimi bağlamında yaklaşılmaktadır. Genel anlamda bakıldığında, ilçede yaşayan yabancıların çoğunluğunu İngilizler oluşturmaktadır. İlçede İngilizlerin dışında; Alman, Hollanda ve Rus vatandaşları gibi farklı uyruklardan yabancıların da yaşadığı bilinmektedir. Yerleşik yabancı sayısındaki artış ile birlikte Türkçe öğrenimine olan ilgi de artmaktadır. Bu nedenle, Türkiye’de yerleşik yabancıların Türkçe öğrenme nedenleri, günlük hayatlarında Türkçeyi kullanma düzeyleri ve Türkçe öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları güçlükleri konu alan yeni bilimsel çalışmaların yapılması daha da önem kazanmaktadır. Bu problem durumundan hareketle söz konusu nitel araştırmanın çalışma grubunu kolay ulaşılabilen ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 15 yerleşik yabancı oluşturmaktadır. Veriler, yüz yüze görüşmeler ve 10 soruluk bir sormaca yoluyla toplanmış ve katılımcıların izni alınarak görüşme süreçleri ses kayıt cihazı ile kaydedilmiştir. Kayıtlar, araştırmacılar tarafından analiz edilerek yazıya dökülmüş ve alt kategorilere ayrılmıştır. Katılımcıların görüşlerinden hareketle, Fethiye’de yaşayan yerleşik yabancıların; Türkçe öğrenme nedenleri, Türkçe öğrenme süreçlerinde yaşadıkları sorunlar ve Türkçe kullanım düzeyleri hakkında bilgilere ulaşılmıştır. Araştırmada nitel veri toplama tekniklerinden görüşme ile elde edilen sonuçlara göre, yerleşik yabancıların genellikle “insanlarla iletişim kurmak” amacıyla Türkçe öğrendiği görülmektedir. Diğer taraftan, yabancıların Türkçe öğrenmeye başlamadan önce en çok ihtiyaç duyacaklarını düşündükleri, Türkçe öğrenmeye başladıktan sonra en çok kullandıkları ve Türkçe öğrenme sürecinde en çok zorlandıkları dil becerisinin “konuşma” olduğu görülmektedir.

The number of resident foreigners living in Fethiye is increasing day by day. This descriptive study aims to determine the views of resident foreigners living in Fethiye in terms of the reasons for learning Turkish, the difficulties they face in learning processes and their level of speaking Turkish. The majority of resident foreigners living in the district are British. In addition, it is known that apart from the British, there are foreigners from different nationalities living in the region. Some of them are German, Dutch and Russian citizens. With the increase in the number of resident foreigners, the interest in Turkish learning is also increasing, so the necessity of new scientific studies is becoming more important to find out the reasons why resident foreigners learn Turkish, how they use it in their daily lives and what difficulties they encounter in the learning processes. The study group of this qualitative research study were 15 resident foreigners who participated in the study voluntarily. The data were collected through interviews and recorded with a voice recorder by obtaining the permission of the participants. The records obtained were analysed by the researchers, then sub-categorized and transcribed. The resident foreigners’ reasons for learning Turkish, problems they faced in the learning processes and their level of use of Turkish were examined. According to the results obtained from the interviews in the research study, foreigners living in Turkey learn Turkish in order to “communicate with people”. As perceived by the participants, the language skill most needed by the foreigners before starting to learn Turkish was ‘speaking’. Participants also think that the most frequently used language skill after starting to learn Turkish was “speaking” as well. Besides, results of the study showed that the participants had the most difficulty in the process of learning Turkish in “speaking skill”.