Araştırmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocukların öz düzenleme becerilerini belirlemek ve öz düzenleme becerileri ile bazı demografik özellikler arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma resmi ilköğretim anasınıfları ile resmi bağımsız anaokullarına devam eden, Ankara ili Yenimahalle ilçesinde bulunan 350 çocuk ile yürütülmüştür. Örneklemin uygulama işlemi; resmi ilköğretim okullarının anasınıfları ve bağımsız anaokulları tamamında olasılıklı olmayan örnekleme yöntemlerinden kotalı örnekleme yöntemine uygun olarak olarak yapılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; Çocuklar için Genel Bilgi Formu ve Çocuk Davranış Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 24 paket programında yapılmıştır. Araştırma sonucunda öz düzenleme becerilerinin çocuğun yaşına, cinsiyetine, devam ettiği okul öncesi kurumunun türüne, aile tipine, anne yaşına, anne öğrenim durumuna, anne mesleğine, babanın yaşına, babanın öğrenim durumuna ve babanın mesleğine göre istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmüştür (p<0,05). Ayrıca araştırma sonucunda çocuğun kendisi dâhil kardeş sayısı, doğum sırası, bulunduğu okul öncesi kurumundaki yılı, cinsiyeti, aile durumu, geçirdiği önemli bir kaza, ameliyat veya hastalık olup olmama durumu, son altı aydır sürekli olarak kullandığı bir cihaz veya alet olup olmama durumu, sürekli kullanması gereken ilaçlar olup olma durumu ve çocukta tanısı konulmuş bir gelişimsel sorun olup olmama durumu ile öz düzenleme becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı sonucuna ulaşılmıştır (p>0,05).

The aim of the research is to determine the curriculum vitae skills of 5-6 year old students attending preschool education institutions and to reveal the characteristics of their curriculum vitae and some demographic characteristics. The research is working with 350 children found in Yenimahalle district of Ankara province, attending official independent kindergartens and official independent kindergartens. Application process of sample; all kindergartens and independent kindergartens of official primary schools are said to be in accordance with the quota sampling method which is not possible in all sampling methods. As data collection tools; General Information Form for Children and Child Behavior Scale Used. Data were analyzed by SPSS 24 package program. Agate expresses a significant story according to mother's age, mother's education there, mother's profession, father's age, father's education and statistics according to father's profession. In addition, conducting research, preserving biodiversity, number of fraternity, birth order, year in preschool institutions, family status, whether there was an accident, surgery or illness recently, whether a son or device has been used continuously for six months It is concluded that there is a significant relationship between self-regulation and whether there is a developmental problem diagnosed in the child and whether it is the medication that should be used continuously or not (p> 0.05).