Bu araştırmanın amacı, Şeyh Galip’in Hüsnü Aşk adlı eserinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen değerlerin yer alma durumunu analiz etmektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak için doküman analizi tercih edilmiş ve verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı’nın ilköğretim okullarında kazandırılması için öğretim programlarında belirlemiş olduğu, “ sevgi, güzellik, edep, azim ve sebat, belagat, sabır, vefa, fedakarlık, ahlaklı olmak, gelenek ve göreneklere bağlılık, saygı ve hürmet, aile sevgisi, ümit-var olmak, aidiyet ve birlik, geçmişe bağlılık, tefekkür, affedicilik, asalet, sahiplenmek ve sahiplenilmek, barışseverlik”değerleri ile ilgili ifadeler belirlenmiş, ardından bu ifadeler yorumlanarak ilgili olduğu değerin başlığı altında tahlil edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde Hüsn ü Aşk’ta ençok yer verilen değerin, muhabbet olduğu bunu sırasıyla, güzellik, edep, azim ve sebat, güzel söz, sabır, vefa, fedakarlık, ahlaklı olmak, gelenek ve göreneklere bağlılık, saygı (hürmet) aileye bağlılık, ümit-var olmak, aidiyet, geçmişe bağlılık, tefekkür, affedicilik, asalet, sahiplenmek ve sahiplenilmek,barışseverlik değerinin takip ettiği belirlenmiştir.Eserin belirlenen değerler bakımından zengin bir içeriğe sahip olmasından dolayı değerlerin gençlere kazandırılmasında okuma materyali olarak kullanılması önerilmektedir. Eserin sadeleştirilerek Türkçe ders kitaplarında okuma metni olarak yer alması önerilmektedir. Bu bağlamda klasik eserlerin yeni nesle öğretilmesi açısından da çalışma önem arz etmektedir.

The aim of this study is to analyze Hüsnü Aşk according to the values determined by the Ministry of National Education. A case study of qualitative research methods was used. Related statements and related values such as love, beauty, propriety, perseverance and determination, patience, faith, self sacrifice, morality, commitment to customs and traditions, respect and reverence, family love, being hopefull, sense of belongings, commitment to past, contemplation, forgiveness, nobility, owning and being embraced, pacifism etc.determined were found out in the book. Then these statements were interpreted and given under the title of the relevant value. When the findings has been examined, it has been seen that the value given the most place in Hüsnü Aşk, is the value of love. Since the work has a rich content in terms of values, it is recommended to use it as a reading material in order to gain value for children. It is suggested that the work should be turned into a fairy tale by simplifying the secondary school level and given as a reading text in Turkish textbooks. In this context, the importance of working in terms of teaching classical literature to the new generation is of great importance.