Metaforlar, soyut veya karmaşık konuları daha anlaşılır hale getirmek için kullanılır ve bireylerin muhasebeye dair düşüncelerini, hislerini ve tutumlarını ortaya koymada yardımcı olur. Muhasebe araştırmalarında metafor kullanımı, muhasebe kavramlarının ve uygulamalarının öğrenciler veya diğer ilgili kişiler tarafından nasıl algılandığını anlamada etkili bir araç olarak öne çıkmaktadır. Bu çalışmanın amacı Mardin Artuklu Üniversitesinde muhasebe dersi almış olan öğrencilerin muhasebe kavramına yönelik algılarını metaforik bir yaklaşımla ele almaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde ve içerik analizi yönteminden faydalanılmıştır. Analize 285 anket verisi dahil edilmiştir. Çalışmada demografik bilgiler sorulduktan sonra öğrencilere “eğer muhasebe bir hayvan (renk, besin, oyun, çiçek, eşya, yakıt, meslek, dağ, şehir, mevsim) olsaydı, “…” olurdu. Çünkü “…” cümlelerini tamamlamaları istenmiştir. Çalışmaya katılan öğrenciler sırasıyla en çok “Aslan/Kaplan, Siyah, Su, Saklambaç, Papatya, Kalem, Benzin, Mali Müşavir, Ağrı Dağı, İstanbul, Kış” metaforlarını kullanmışlardır. Çalışmanın bulguları, muhasebenin öğrenciler tarafından genellikle karmaşık, zorlu ve belirsizliklerle dolu olarak algılandığını göstermektedir. Ancak aynı zamanda, muhasebenin sistemli, düzenli, strateji gerektiren ve bilgi kaynağı olarak da görüldüğü ortaya konmuştur. Bu sonuçlar, muhasebe derslerinin daha etkili ve ilgi çekici hale getirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Sonuç olarak, bu çalışma muhasebe eğitiminde öğrenci algılarını anlamak ve olumsuz algıları kırmak için önemli veriler sunmaktadır. Eğitimde inovatif ve yaratıcı pedagojik yaklaşımların benimsenmesi, öğrencilerin muhasebe derslerini daha olumlu bir şekilde deneyimlemelerine katkı sağlayabilir. Bu bağlamda, muhasebe derslerinin daha erişilebilir ve öğrenci dostu bir hale getirilmesi gerektiği önerilmektedir. Çalışma, İşletme ve Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik master programlarındaki öğrencilerin katılması ve ayrıca yeni metaforlarla (yakıt, melek, dağ, şehir) deteklenmesi bakımından literatüre katkı sunmaktadır.

Metaphors are used to make abstract or complex topics more understandable and help to reveal individuals’ thoughts, feelings and attitudes towards accounting. The use of metaphors in accounting research stands out as an effective tool in understanding how accounting concepts and practices are perceived by students or other interested parties. The aim of this study is to examine the perceptions of students who took accounting courses at Mardin Artuklu University towards the concept of accounting with a metaphorical approach. The phenomenological design, one of the qualitative research methods, was used in the study. Frequency, percentage and content analysis methods were used in the analysis of the data. 285 survey data were included in the analysis. After asking demographic information in the study, the students were asked to complete the sentences “If accounting were an animal (color, food, game, flower, object, fuel, profession, mountain, city, season), it would be “…” Because “…” The students who participated in the study used the metaphors “Lion/Tiger, Black, Water, Hide and Seek, Daisy, Pen, Gasoline, Financial Advisor, Mount Ararat, Istanbul, Winter” the most, respectively. The findings of the study show that accounting is generally perceived by students as complex, challenging and full of uncertainties. However, it has also been revealed that accounting is systematic, orderly, requires strategy and is seen as a source of information. These results emphasize that accounting courses should be made more effective and interesting. As a result, this study provides important data to understand student perceptions in accounting education and to break down negative perceptions. Adopting innovative and creative pedagogical approaches in education can contribute to students experiencing accounting courses more positively. In this context, it is suggested that accounting courses should be made more accessible and student-friendly. This study contributes to the literature by involving students in Business Administration and International Trade and Management master's programs and also by supporting it with new metaphors (fuel, angel, mountain, city).