Girişimcilik eğitimi ile girişimcilik eğilimi arasındaki ilişkinin anlamlı ölçüde olduğu, girişimcilik eğitimi alan bireylerin girişimcilik eğilimlerinin daha çok ortaya çıkmasını tetiklediği ve girişimcilik eğitiminin girişimcilik eğilimini etkilediği alan yazında birçok çalışmanın ulaştığı sonuçlar arasındadır. Bu çalışma ile Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan 2014-2023 yılları arasında “girişimcilik eğitimi” üzerine yazılmış olan lisansüstü tezler bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Yapılan bu çalışma ile girişimcilik eğitimini konu alan tezlerin genel karakteristiklerinin ortaya konması ve gelecekte yapılacak olan çalışmalara yol gösterici olması amaçlanmaktadır. Çalışmada ilk olarak girişimcilik eğitimi açıklanmış ve bu konu üzerine yapılmış olan çalışmalara değinilmiştir. Daha sonra YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında “girişimcilik eğitimi” ve “entrepreneurship education” anahtar kelimeleri yazılarak tarama yapılmıştır. Tarama sonucunda 40 lisansüstü teze ulaşılmıştır ve bu tezler bibliyometrik analiz yöntemiyle araştırmanın amacına uygun bir şekilde tezlerin yapıldığı üniversiteler, yayın türü, yayın yılı, enstitü ve anabilim dalı, danışmanı, tezin konusu, yöntemi, hedef kitlesi, tezin adı, amacı ve ulaşılan sonuçları detaylı bir şekilde incelenmiştir. Kullanılan parametreler özenle seçilmiş olup araştırma yöntemi olarak nitel yöntem ve veri toplama tekniği olarak doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Ulaşılan bulgular tablolaştırılarak genel değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırma sonucunda yazılmış olan tezlerin en çok 2016 (f=7) ve 2019 (f=7) yıllarında olduğu, bu konuyu baz alarak yazılan tezlerin en fazla yüksek lisans (f=32) düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Enstitü ve anabilim dalı olarak inceleme yapıldığında daha çok Sosyal Bilimler Enstitüsü (f=34), İşletme Anabilim Dalı (f=23) olarak saptanmıştır. Yapılan araştırmaların yöntem olarak nicel (f=26) yöntemi daha fazla tercih ettikleri ve veri toplama tekniği olarak anket formunu kullandıkları, örneklem olarak öğrencilerin ve girişimcilik eğitimi almış kursiyer ve KOBİ’lerin tercih edildiği saptanmıştır. Bu çalışmanın girişimcilik eğitimi konusunda daha sonra yapılacak olan çalışmalara örnek teşkil etmesi ve alan yazına katkı sağlaması beklenmektedir.

It is among the results of many studies in the literature that the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurship tendency is significantly directional, that individuals who receive entrepreneurship education trigger the emergence of entrepreneurship tendencies more, and that entrepreneurship education affects entrepreneurship tendency. With this study, the graduate theses written on "entrepreneurship education" between 2014-2023 in the database of the National Thesis Center of the Higher Education Council were examined by bibliometric analysis method. With this study, it is aimed to reveal the general characteristics of the theses on entrepreneurship education and to guide future studies. In the study, firstly, entrepreneurship education was explained and the studies on this subject were mentioned. Then, the keywords "entrepreneurship education" were written in the YÖK National Thesis Center database. As a result of the scanning, 40 the postgraduate theses were reached, and these theses were analyzed in detail in accordance with the purpose of the research by bibliometric analysis method, the universities where the theses were made, publication type, publication year, institute and department, advisor, subject of the thesis, method, target audience, name of the thesis, purpose and results. has been examined in some way. The parameters used were carefully selected and qualitative method was used as the research method and document analysis technique was used as the data collection technique. The findings were tabulated and general evaluations were made. As a result of the research, it was determined that the theses written mostly in 2016 (f=7) and 2019 (f=7), and the theses written based on this subject were at the highest master's level (f=32). When the institute and department were examined, it was mostly determined as the Institute of Social Sciences (f=34) and the Department of Business Administration (f=23). It was determined that the studies preferred the quantitative (f=26) method more and used the questionnaire form as the data collection technique, and students and trainees and SMEs who received entrepreneurship training were preferred as a sample. It is expected that this study will set an example for future studies on entrepreneurship education and contribute to the literature.