Nitelikli insan ihtiyacı, ülkelerin eğitim politikalarında değişikliğe gitmelerine sebep olmuştur. 21. yüzyılda her alanda gelişmeler hızlanmış olsa da özellikle, fen, matematik, teknoloji ve mühendislikteki gelişmeler hayatın her alanında etkili olmakta ve insanlığın en acil sorunlarının çözümünde çok önemli bir rol üstlenmektedirler. Bu noktada estetik bağlamında sanat da tüm bu çalışmalara katkı sunmaktadır. Bu araştırmada Fen Bilimleri dersinde uygulanan STEAM (Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik-Sanat) temelli eğitimin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin STEAM alanlarına bakış açılarını incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada karma yöntem kullanılan bir araştırmanın nitel boyutuna yer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar Çobanlar Atatürk ilkokulu’nda öğrenim görmekte olan üçüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin STEAM uygulamalarının farkındalığını geliştirmek amacıyla çalışma grubu öğrencileri ile işlenen Fen Bilimleri dersi öğretim programında “Canlılar ve Hayat” öğrenme alanında yer alan “Canlılar Dünyasına Yolculuk” ünitesi kapsamında STEAM uygulamaları ile işlenmiştir. Uygulama süreci haftada üç saat olmak üzere yedi hafta boyunca devam etmiştir. Yedi hafta sonra çalışma grubu öğrencileri arasından üst, orta ve alt düzeydeki öğrenciler arasından bir kız ve bir erkek olacak şekilde her düzeyden seçilen ikişer öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Yapılan görüşmeler sonunda Bilim, Teknoloji, Matematik ve Mühendislik disiplinlerinin birbiriyle ilişkili olduğunu ve STEAM uygulamasından sonra hem bu disiplinlerde hem de günlük hayatta sanatın gerekli olduğunu bildikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Qualified human need has led countries to change their education policies. Although developments in all fields have accelerated in the 21st century, developments in science, mathematics, technology and engineering are effective in every aspect of life and they play a very important role in solving the most urgent problems of humanity. At this point, art contributes to all these works in the context of aesthetics. The aim of this study was to investigate the perspectives of STEAM (Science-Technology-Engineering-Mathematics-Arts)-based education in elementary school 3rd grade students in STEAM fields. In this study, the qualitative dimension of a research using mixed method is given. The study group consisted of 3rd grade students studying in Afyonkarahisar Çobanlar Atatürk Primary School in 2016-2017 academic year. Research In order to improve the awareness of STEAM applications of 3rd grade elementary school students, the students were taught with the STEAM applications within the scope of Journey to the World of Living unit in the field of Living Things and Life in the curriculum of science education. The implementation process continued for seven weeks, three hours per week. After seven weeks, face-to-face interviews were conducted with semi-structured interview form with two students selected from all levels, one girl and one man from the upper, middle and lower level students among the study group students. At the end of the interviews, it is concluded that the disciplines of Science, Technology, Mathematics and Engineering are related to each other and that after STEAM application, they know that art is necessary in both these disciplines and in daily life.