İçinde bulunduğumuz çağda küreselleşmenin etkisiyle ülkeler arası etkileşim, gelişen ticaret ve yoğunlaşan ülkeler arası diplomatik ilişkilerden dolayı artmıştır ve bu durum bireylerin ana dilleri haricinde diğer dilleri de öğrenmelerini gerekli kılmıştır. Bu anlamda İngilizce başı çekmektedir. İngilizce dinleme, konuşma, okuma ve yazma olarak belirtilen dört önemli beceriyi içermekte olup içerisinde konuşmak en önemli beceri olarak ön plana çıkmaktadır. Çünkü bir dili konuşmak, o dilin öğrenildiğinin ve diğer becerilere hâkim olunduğunun en önemli göstergesidir. Fakat farklı bir dilde konuşma ve dinleme becerisi özel olarak geliştirilmesi karmaşık olan becerilerdir. Bu çalışmanın amacı üniversitelerde hazırlık sınıfında okuyan öğrencilerin İngilizce konuşma becerisine ilişkin ihtiyaçlarının tespit edilmesidir. Ölçek ve anket uygulaması 165 öğrenci ile gerçekleştirilirken birebir görüşmeler 3’ü kadın ve 3’ü erkek olmak üzere toplam 6 öğrenci ve 2’si kadın ve 2’si erkek olmak üzere toplam 4 okutman ile yapılmıştır. Ayrıca hazırlık sınıflarından birinde gözlem yapılmış olup bu sınıfta 21 öğrenci bulunmaktadır. Veri toplama aracı olarak İngilizce Konuşmaya İlişkin Tutum Ölçeği, Temel İngilizce Becerilerine Yönelik Algı ve İhtiyaç Değerlendirme Anketi, Görüşme Formu, Gözlem Formu kullanılmıştır. Çıkan sonuçlara göre Çalışmaya katılan öğrenciler, konuşma becerisi içerisinde de akıcı konuşma, yeterli kelime bilgisine hâkim olma ve anlaşılır konuşmanın önemli olduğunu düşünmektedirler. Ayrıca öğrenciler İngilizce konuşamama nedenleri arasında aşırı heyecanlı olmayı, hata yapmaktan korkmayı ve yeterli kelime bilgisine sahip olmamayı göstermişlerdir. Okulun konuşma becerisini kazandırmaya yönelik bir hedefinin olmaması derslerde konuşma becerisini yükseltecek daha fazla aktivitenin yapılmasına da engel olmaktadır. Bunun yanında pratik yaptırılacak etkinliklerin olmaması, kitaba bağlı kalınması, yazma ve okuma becerilerine daha fazla önem verilmesi de bahsedilen konulardandır. Aynı durumu okutmanlar da belirtilmişlerdir, okulda konuşma pratiğine ilişkin becerilerdense daha çok akademik hayata hazırlayacak becerilere odaklanıldığı ve bunun yanında kelime bilgisine ihtiyaç duyulduğu belirtilmiştir.
Due to the growing trade and diplomatic relations between countries, the effects of globalization increased in our age and this necessitate i
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
